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贬谪旅居
【考点解说】：
贬谪是古代官吏因过失或犯罪而被降职或流放。除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如《海瑞传》：“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如《张衡传》：“拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即“左迁”。白居易《琵琶行》：“元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。徙，改任官职，多指一般的调职。谪，官吏降级，相当于贬。去，卸职。出，指出京受任。放，放逐。夺，罢官免职。罢，革除官职。黜，废免，革职免官，“黜”与“贬谪”相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分。
中国古代的知识分子都以做官为最高理想，读书做官进入沉浮的宦海之中，稍不留神就有遭遇贬谪的危险。于是，在历史上，便有了一个特殊的参与朝政中遭遇挫折而受到贬谪的官员文人群体。当然，贬官的情况千差万别。有的被贬是为一己私欲，有的却是心怀天下。就其结局而言，有的建功立业，得以光照史册；有的吟诗作赋，在文坛永垂风流；有的则并不为人同情，从而被遗忘。贬官的遭遇，除了降职、贬逐前往荒远之地外，不少人还经历过囹圄之祸。
展开剩余94%贬谪诗人到了穷荒僻远的贬所，除了自然环境的恶劣和生活条件的贫乏艰难之外，更难承受的是心灵的孤独。生长在北方的诗人，初到南方，因语言不通，常会导致与当地人的疏离和隔阂，这会日益加深他们的孤独感。柳宗元所谓“异服殊音不可亲”，就表现了这种心态。
贬谪者，常常遭受社会的歧视、朋友的误解、旁人的冷落和上司的压迫，孤独之外又有深重的屈辱感。他们原本有着强烈的进取精神和社会责任感，迫切希望在政治上有所作为，而随着贬居时间的延长，只能眼睁睁地看着有限的生命时光在穷乡僻壤中白白流逝。于是，被社会抛弃以及生命被拘囚以至于渐趋荒废的怨愤便会不断强化，这些贬谪文人便将仕途的不幸转化为文学精神的升华，不同的人格个性，面对生命的沉沦，表现了不同的抗争精神。
【特色题型】：
1.实词虚词的课内外对比的考查。
应对策略：此类题型一般以选择题的形式出现。我们要注意平时学习的关注和识记，另外可以有目的有条理的积累。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。做题时，我们可以用排除法做题。
2.炼字或字词中包含的情感。
应对策略：炼字无外乎是炼境、炼意、炼结构、炼手法。此类题主要是炼意，主要突出作者的处境……表达怎样的情感。在理解内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合人物类型及时代背景作答。
3．某个结果或人物某种行为的原因。
应对策略：此类考查理解概括能力。先从文中找出相关内容，然后概括作答，最后结合主旨或人物思想性格，思考深层次原因。
4.选文在写作上的技巧。
应对策略：做题时，要认真阅读文章，理解文章内容，对文章内容进行深入思考，参考典型故事及细节、侧面烘托、对比铺垫、乐景衬哀情等手法，另可以分析文章语言或结构特点。
5.划分文言句子节奏。
应对策略：文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
6.探究文章情感的题目（对比文中情感的异同）。
应对策略：答题时要要在了理解诗句的基础上，结合题目、注释和诗中表情达意的重点词语作答。写事的看看是否抒发“离别”之情、“贬谪”之意，写景的学会抓住景物描写中的意象仔细分析和体会。同时文章写作背景也是理解作者感情的要素。
【精选练习】
一、阅读下文，完成1—5题。
【甲】墨君堂记（[宋]苏轼）
见人相与号呼者，贵之则曰公，贤之则曰君，自其下则尔、汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君、公，退而尔、汝者多矣。独王子猷谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可①又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以领君德，则与可之于君，信厚矣。
与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝少磨治洗谁，以求交于与可者，非一人也，而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味，可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣，世之能寒燠②人者，其气焰亦来至若雪霜风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚③丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之?然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋述而尽君之德。雅壮祜老之容，被折偃仰④之势。风雪凌厉以观其操，崖石荦确⑤以致其节。得志，遂茂而不骄：不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情以尽其性矣。虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。
(选自《苏轼文集》)
【乙】墨君堂（[宋]文同）
嗜竹种复画，浑如王掾⑥居。高堂倚空岩，素壁交扶疏。
山影覆秋静，月色澄夜虚⑦萧爽只自适，谁能爱吾庐?
(选自《中华竹韵》)
题跋是中国传统绘画的重要形式，其内容、位置与绘画作品之间互相增益，成为统一的整体。
【注释】①与可：文同，字与可，宋代画家、诗人。称竹为“君”始于王子猷，称墨竹为“墨君”则是文同的首创。文同是苏轼的表兄，苏轼的墨竹师从文同，两人情高谊雅，有不少酬和的诗文。②寒燠(yù)：寒冷与温暖。③欣戚：欣喜和悲伤。④偃仰；俯伏仰起。⑤荦(luò)确：怪石嶙峋的样子。⑥王掾：即王徽之，字子猷，东晋名士、书法家。曾借别人的住宅居住，令种竹子，说“何可一日无此君”。
1.判断下列各组句子加点词语中，释义相同的一项是( )
A.天下从而君之无异辞 旦辞爷娘去《木兰诗》
B.信厚矣 与朋友交而不信乎《论语》
C.虽微与可，天下其孰不贤之 微斯人，吾谁与归《岳阳楼记》
D.余虽不足以知君 不足为外人道也《桃花源记》
2. 联系上下文，分别结合下面句子中“独”的含义，说说文同为什么对竹情有独钟?
(1)而独厚君如此。
(2)而君独不顾。
(3)然与可独能得君之深，而知君之所以贤。
3. 请结合文章内容分析《墨君堂记》全文对竹以“君”相称，有什么用意?
4. 结合诗文，谈谈《墨君堂》一诗尾联 “萧爽”一语双关，既写环境特点，又写作者心境，那么“谁能爱吾庐”是在向谁发问?
5. 下面哪个句话可以印在毕业纪念册的扉页上，给《墨竹图》加题跋以示赠勉? 请简述理由。
A.风雪凌厉以观其操，崖石荦确以致其节
B.得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。
C.群居不倚，独立不惧。
我选 。理由：
二、阅读古诗文，完成6-11题。
【甲】清白堂①记（节选[宋]范仲淹）
一日，命役徒芟②而辟之，中获废井。即呼工出其泥滓，观其好恶，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲视。其泉清而白色，味之甚甘，渊然文余，绠④不可竭。当大暑时，饮之若饵⑤白雪，咀轻冰，凛如也。当严冬时，若遇爱日，得阳春，温如也。其或雨作云蒸醇醇而浑盖山泽通气应于名源矣。又引嘉宾，以建溪、日铸、卧龙、龙门之茗试之，则甘液华滋，悦人襟灵。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。因署其堂，曰：“清白堂”。又构亭于其侧，曰：“清白亭”。庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！宝元二年记。
【注释】①清白堂：在绍兴府山上。②芟（shān）：除草。③扃（jiōng）：关锁。④绠（gěng）：原指井绳，此指提水。⑤饵：吃。⑥忝（tin）：玷污。
【乙】清白堂（[南宋]王十朋）
钱清地古思刘宠①，泉白堂虚忆范公。印绶纷纷会稽守，谁能无愧二贤风？
【注释】①钱清：在绍兴市西北。刘宠：东汉时期任会稽太守，整治官吏，抚恤百姓，政绩卓著。
6．解释下列句中加点词的意思。
（1）绠不可竭（ ） （2）三日而后汲视 （ ）
（3）悦人襟灵（ ） （4）因署其堂 （ ）
7．给文中画横线部分断句。（用“／”断三处）
其 或 雨 作 云 蒸 醇 醇 而 浑 盖 山 泽 通 气 应 于 名 源 矣。
8．翻译文中画曲线句子的意思。
予爱其清白而有德义，可为官师之规。
【参考】规：①谋划，规划；②典范，榜样；规劝，谏诤。（《古代汉语词典》，商务印书馆）
9．根据文意简要回答文中的“嘉泉”有何特点？作者为何详写“嘉泉”之“嘉”？
10．下列两个句子一“叹”一“问”意蕴丰富，请简要分析体现了范仲淹怎样的为官之道？。
（1）庶几居斯堂，登斯亭，而无忝其名哉！（《清白堂记》）
（2）微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）
【参考】庶几：①或许，可能；②但愿，希望。（《古代汉语词典》，商务印书馆）
11．结合【甲】文相关内容，阅读【乙】文，品析画线句子所蕴含了作者怎样的思想情感？
三、阅读下面古诗文，完成12-15题。
己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之，步城西，入僧舍，历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑦无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼《书上元夜游》）
12．解释下列句中加点词的意思。
（1） 有老书生数人来过（ ）（2） 归舍已三鼓矣（ ）
（3）放杖而笑（ ） （4）予欣然从之（ ）
13.翻译句子。
（1）舍中掩关熟睡，已再酣矣。
（2）放杖而笑，孰为得失？
14. 品析句子“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。”深刻含义。
15.文章四次写到“笑”，表达了作者怎样的思想感情？
四、阅读下面古诗文，完成16-题。
【甲】柳宗元传
王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师；谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之，三月，乙酉，皆以为远州刺史，官虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州刺史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰:“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰:“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤!”上曰:“为人子尤当自谨，勿贻亲忧， 此则禹锡重可责也。”度曰:“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”止良久，乃曰:“朕所言，以责为人子者耳；然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰:“裴度爱我终切。”明日，禹锡改连州刺史。
——选自《资治通鉴》卷二三九
【乙】别舍弟宗一①（柳宗元）
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。
【注释】①宗一:柳宗元的从弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此时即送别之作。②桂岭:这里泛指柳州附近的山。③洞庭:在柳州至江陵途中.④郢:古楚都，今湖北江陵西北。
【丙】伤愚溪三首(并引)其一（刘禹锡）
并引:故人柳子厚之谪永州，得胜地，结茅树蔬，为沼沚，为台榭，目曰愚溪。柳子没②三年，有僧游零陵，告余曰:“愚溪无复曩时矣。”一闻僧言。悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。
溪水悠悠春自来，草堂无主燕飞回。
隔帘惟见中庭草，一树山榴依旧开。
【注释】①没:去世
16.判断下列各组句子加点词语中，释义、用法相同的一项是( )
A.官虽进而地益远 时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》
B.皆以为远州刺史堂 天子为动，改容式车(《周亚夫军细柳》
C.而梦得亲在 亲贤臣，远小人(《出师表》
D.愿以柳易播 寡人以五百里之地易安陵(《唐雎不辱使命》
17. 给文中画曲线的句子用“/”断句。(限断三处)
禹 锡 诚 有 罪 然 母 老 与 其 子 为 死 别 良 可 伤
18.翻译文中画横线的句子。
①为人子尤当自谨，勿贻亲忧。
②悲不能自胜，遂以所闻为七言以寄恨。
19. 赏析【乙】诗第二联中数词的妙处。
20.【丙】诗题为“伤愚溪”，但诗中无一字提及“伤”，请谈谈诗人表达情感运用了怎样的技巧？
21.结合三篇古诗文，探究刘禹锡“悲不能自胜”的原因是什么？
参考答案：
一、1. C解析：A言辞，谚语\辞别，拜别；B.偏爱\诚信；C.都是“无，没有。”D.充实;完备;足够\值得。
2. (1)因为竹不为取悦他人而存在，具有独立的气节与品格；(2)因为竹四季不变，凌霜傲雪，具有坚贞的品性；(3)因为文同真正懂竹，能画出竹特别的姿态和精神、
3.不仅是在写竹。苏轼全文对竹以“君”相称，歌颂了竹子不畏严寒酷暑永葆青翠本色的高尚品质，同时借竹喻人，是对文同卓尔不群精神的赞美，也是对坚贞独立人格的歌颂。
4.示例：“谁能爱吾庐”既是作者自问也是在向世人发问。“吾庐”因竹而素雅、静虚，爱吾庐”就是爱竹子，爱竹子那样高洁的品格，这是作者的自问，也是作者对自己竹屋生活满杯喜爱的诗意表达。然而世上知音难求，所以作者也向世人发问，能在同斗精神层面上与之对话，真正知竹、懂竹的人有几个?
5.示例一：我选A。这句话的意思是：以风雪凌厉来表现它的操守以崖石嶙峋来表现它的气节。用“风雪"和“崖石”来写竹子生长环境的恶劣，衬托出竹子坚贞的气节。它勉励我们即使在严酷的环境中，也要坚强地生活。
示例二：我选B.这句话是说竹在气候适宜的时候(得志时)，长得茂盛而不骄横}气候环境恶劣时(不得志时)，虽然瘠瘦却不凋敝。它勉励我们在得意时不要骄傲，失意时也不要丧气。(不因得失而或喜或悲)
示例三：我选C。这句话是说竹子丛生时互不倚靠，独立时也毫无惧色。这勉励我们，不论在什么环境下，都要保持自己的个性，独立自强。
【参考译文】
凡是人们之间的称呼，地位尊贵的就称他为“公”，品行贤德的就称他为“君”，再往下的人就称为“尔”或“汝”了。（有些）公卿尽管地位尊贵，但天下人对他们只是表面敬畏而已，心里并不敬佩，因此当面称他们为“君”为“公”，背地里称他们为“尔”为“汝”的大有人在。只有王子猷称竹为“君”，天下人都跟着称为“君”而没有异议。如今文与可又能用墨来画出竹君的形态，建造堂室来安置此君，又请我写文章来歌颂竹君的品德，看得出文与可对于竹君，是何等偏爱了。
文与可的为人，端庄雅静举止斯文，聪明正直信实忠厚，士子们提高修养，增加学识，时时刻刻磨砺自己，以求得与文与可相交往的，绝非少数。而他只对竹君格外钟意。竹君疏放刚劲，没有特别的声色和气味，能使人的耳目鼻口感觉愉快。那么与可之所以厚待竹君，一定是认为竹君有异乎寻常的高洁品德。世间的寒冷和温暖，它的冷暖之气未必都像雪霜风雨那样直接触到人的肌肤，而士人却很少有不为此欢喜忧愁的。就植物的角度来说，它们经受四季气温变化的幅度也非常大，而竹君却毫不惧怕。即使不是文与可，天下谁不敬重它的志节的呢？然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。在雍容谈笑之间挥笔作画，迅速地把竹君稚嫩、成熟、枯老的形态，以及披伏、弯折、挺立的姿势淋漓尽致地表现出来。用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节。气候环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝。丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。文与可对于竹君，真可以说是非常了解它的性情而又能十分生动地表现它的特征。我对竹君的了解虽然不那么详尽，但也希望跟从与可学学画竹，权充做与可所画竹君的昆弟子孙族属朋友，把它们收藏在我的居室，做为竹君的别馆。
二、6．（1）完，尽（2）打水，取水（3）使（人的心情）愉悦（4）于是，就。
7．其或雨作云蒸／醇醇而浑／盖山泽通气／应于名源矣。
8．我喜爱它（井泉）的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的榜样。
9．井泉特点：晶莹澄清，味道甘美，渊然不竭；暑凛冬暖，应于名源；以茗试之，甘液华滋，悦人襟灵。详写“嘉泉”之“嘉”是为了突出它的美好品质，表达对它的喜爱之情，为下文作者阐述为官之道作必要的铺垫。
10．读到了一个爱国爱民、有着高尚为官节操和远大政治理想的范仲淹。第一句感叹句，作者极力希望自己没有玷污“清白”这个名节，努力做一名清明廉洁、克己奉公的好官。第二句反问句，表达了作者努力追随“古仁人”的强烈愿望，学习他们忧国忧民，奋发向上，吃苦在前，享乐在后的伟大精神。
11．作者在清白堂，联想到命名者范仲淹和会稽太守刘宠，赞美他们清正为民的风范；勉励自己，也告诫后继者应该秉承二贤遗志，以清白自律，教化百姓。
【参考译文】
有一天，我命令衙役清除杂草开辟成平地，（发现）中间有一口废弃的水井。于是立刻喊来工匠清理出井中的淤泥，观察这口井的好坏，（工匠）说：“是好泉啊。”于是就将进口关闭，使水中杂质沉淀。三天之后取水，看到这泉水清澈而白净，品尝井水，（味道）十分甘甜，水深有一丈多，提水没有穷尽。酷暑的时候饮用，就像是吃白雪一样，品尝着像薄冰一样的泉水，冰冷爽口。在寒冬时节，遇上有太阳的日子，这泉水又如同阳春三月，一片温热。这眼泉水或许是雨水降落、云气蒸腾，上下醇厚，浑然一体，大概是山泽相通，在名源相互呼应吧。我又邀请了嘉宾，用建溪、日铸、卧龙、龙门等地的名茶试这里的泉水，果然甘甜滋润，品尝之后，让人心旷神怡。
我喜爱它的清白和有德义，（它）可以成为官吏们效法的楷模。于是就在这里修建一座厅堂，叫“清白堂”，又在厅堂的旁边修建一座亭子，叫“清白亭”。希望我居住在这座厅堂，登上这座亭子的时候，没有玷污它的名声。
三、12.（1）过：拜访、探望（2）鼓：动词，击鼓（3）而，“表修饰”（4）之 “代词，他们”。
13..(1)家人关门熟睡，已经睡过第二觉了。
（2）放下手杖笑起来，游玩和睡觉，谁得谁失？
14. 作者借韩愈的比喻（把人生比作钓鱼），把上元夜游的得失，推及为人生的得失同样也是没有确定的标准，流露出苏轼对人生的深刻空漠之感及其追求解脱的心理。
15.表现出作者悠然自得的心境，并由此悟出一种因缘自适、随遇而安、达观的生活态度。
【参考译文】：
己卯年（1099年）上元（正月十五），我在儋州，有几个老书生过来对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我很高兴的跟从他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。
四、16.D.解析：（1）A．升/进谏； B．担任/表被动； C．母亲/亲近；D．交换。
17.禹锡诚有罪/然母老/与其子为死别/良可伤
18.①作为人子尤其应该使自己行为谨慎，不要给亲人留下忧患。
②我无法抑制(不能禁得起)自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗以寄托愁怨憾恨(悲伤哀悼)
19.【示例一】“一身”与“万死”对比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和历经艰难险阻，屡遭不幸的残酷人生；【示例二】“六千里”与“十二年”从空间、时间上高度概括了诗人屡遭贬滴的距离遥远和时间之长，突出了遭贬漂泊的艰苦，愤懑愁苦的心情，读来令人震撼，极富感染力。
20.诗从柳宗元曾经拥有的愚溪、草堂下笔，溪水悠悠，芳草萎姜，春来燕回，主人已去，物是人非等景物，引起无限伤感。②满树鲜艳的山榴花开得正旺，以乐景衬哀情，表达对柳宗元深切的哀伤怀念之情。③通过渲染愚溪故居寂静、荒芜、空落的景象，寄托对友人长逝的哀思。
21.①两人是志同道合的朋友，曾经一起参加王叔文革新，一起被贬，有着朋友之间的惺惺相惜；②柳宗元为人正直善良，在自己被贬到播州时仗义执言，要和自己换贬谪之地；③柳宗元一心为国，却被长期流放到偏僻的“蛮荒”之地，壮志难酬，令人感伤。④愚溪故居主人已去，物是人非，景象寂静、荒芜、空落，令人悲伤。
【参考译文】
【甲】王叔文一党中获罪贬官的人们，已经十年没有酌情迁官。有些怜惜他们的才华而打算逐渐提升他们的主持政务的官员，主张将他们全部传召到京城来，谏官们争着陈说这种做法是不适当的，宪宗与武元衡也讨厌他们。三月，乙酉，宪宗将他们全部任命为偏远各州的刺史，虽然官职提升了，所在地却更加遥远了。永州司马柳宗元出任柳州刺史，朗州司马刘禹锡出任播州刺史。柳宗元说:“播州不是人居留的地方，而刘禹锡的母亲尚在高堂，万万没有让母子二人一同前往的道理。”他打算向朝廷请求，愿意让自己由柳州改任播州。适值御史中丞裴度也为刘禹锡进言说：“刘禹锡诚然有罪，但是他的母亲年事已高，与自己的儿子去作永别，实在使人哀伤!”宪宗说：“作为人子，尤其应该使自己谨慎，不要给亲人留下忧患。如此说来，刘属锡也是甚可责难的啊。”裴度说：“陛下正在侍奉太后，恐怕在刘禹锡那里也应予以怜悯。”宪宗过了许久才说：“朕说的话，是只责备作儿子的罢了，但是并不打算使他的母亲伤心。”退下来后，宪宗对周围的人说：“裴度对朕爱得深切啊。”第二天，刘禹锡便被改任为连州刺史了。
【乙】生离死别人间事，残魂孤影倍伤神；柳江河畔双垂泪，兄弟涕泣依依情。奸党弄权离京都，六千里外暂栖身；投荒百越十二载，面容憔悴穷余生。桂岭瘴气山林起，乌云低垂百疫行；欣闻洞庭春色好，水天浩淼伴前程。聚会惟赖南柯梦，相思愿眠不醒枕；神游依稀荆门现，云烟缭绕恍若真。
【丙】我的老朋友柳宗元谪居永州，得了一块好地方，在那里建造房屋，种植蔬菜，筑造了池塘小洲，建起了亭台楼榭，命名为愚溪。柳子死后三年，有一个僧人云游零陵，告诉我说：“愚溪再也不像从前的样子了。”一听到僧人这话，我无法抑制自己的悲痛，就把听到的情况写成七言诗，以表哀悼。
溪水悠悠地流着，春天自然来了，草堂已经没有主人，燕子还是飞回。
隔着帘子，只看到庭中长满野草，那一树山榴花，依旧烂熳地盛开。
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